Jaettu johtajuus (engl. shared leadership, distributed leadership) tarkoittaa johtamistapaa, jossa johtamisvastuu, päätöksenteko ja vaikutusvalta jakautuvat useille henkilöille organisaatiossa sen sijaan, että ne keskittyisivät yksinomaan muodolliselle johtajalle. Jaettu johtajuus ei ole vastuun siirtämistä tai delegointia, vaan yhteistä johtajuutta, jossa eri toimijat osallistuvat johtamiseen omien vahvuuksiensa, asiantuntemuksensa ja roolinsa mukaisesti.

Oppilaitoskontekstissa jaettu johtajuus rakentuu kolmen keskeisen elementin varaan:

1. Johtamisvastuun jakaminen useille toimijoille, rehtori, apulaisrehtorit, tiimivastaavat, opettajat ja muu henkilöstö osallistuvat johtamiseen omilla vastuualueillaan.
2. Yhteisen suunnan rakentaminen, visio, tavoitteet ja arvot luodaan yhdessä, ei ylhäältä annettuina.
3. Dialogiin perustuva päätöksenteko, ratkaisut syntyvät avoimen keskustelun, kuuntelun ja yhteisen ymmärryksen kautta.

Jaetun johtajuuden ulottuvuudet oppilaitoksessa

Jaettua johtajuutta voidaan tarkastella käytännössä kolmen ulottuvuuden kautta:

1. Rakenteellinen ulottuvuus

Johtaminen organisoidaan tiimien, työryhmien ja vastuurooleihin perustuvien rakenteiden kautta. Esimerkiksi ainetiimit, hyvinvointitiimi, pedagoginen tiimi tai kehittämisryhmät toimivat itsenäisesti omilla vastuualueillaan.

2. Kulttuurinen ulottuvuus

Jaettu johtajuus on ennen kaikkea toimintakulttuuri, jossa luottamus, avoimuus ja vastuunkanto ovat arjen tekemisen ydin. Kulttuuri kannustaa aloitteellisuuteen ja yhteiseen vastuuseen oppilaitoksen onnistumisesta.

3. Toiminnallinen ulottuvuus

Johtamistehtävät, kuten suunnittelu, kehittäminen, arviointi ja päätöksenteko, tapahtuvat yhdessä. Johtajuus ilmenee tilannekohtaisesti: asiantuntijuus määrittää, kuka johtaa milloinkin.

Ero perinteiseen hierarkkiseen johtamiseen

Perinteinen hierarkkinen johtamismalli perustuu vertikaaliseen vallankäyttöön: päätökset tehdään ylhäällä, ohjeet kulkevat alaspäin ja vastuu määräytyy aseman perusteella. Jaettu johtajuus rikkoo tämän asetelman.

Hierarkkinen johtaminen	Jaettu johtajuus
Yksi johtaja, selkeä komentoketju	Useita johtajuusrooleja, verkostomainen rakenne
Päätökset keskitetty ylimmälle tasolle	Päätöksenteko hajautettu lähelle työtä
Tiedonkulku ylhäältä alas	Dialogi monisuuntaista
Asema antaa vallan	Asiantuntemus antaa vaikutusvallan
Vastuu yksilöllä	Vastuu yhteinen
Muutos johdettua	Muutos yhteisesti rakennettua

Tärkeää on huomata, että jaettu johtajuus ei poista muodollista johtajuutta. Rehtorilla on edelleen kokonaisvastuu ja juridinen asema, mutta hänen roolinsa muuttuu käskijästä mahdollistajaksi, suunnannäyttäjäksi ja yhteistyön rakentajaksi.

Miksi jaettu johtajuus sopii erityisesti oppilaitokseen?

Oppilaitos on tyypillinen asiantuntijaorganisaatio, jossa työntekijät, opettajat ja muut ammattilaiset, ovat korkeasti koulutettuja oman alansa osaajia. Tämä luo erityiset edellytykset jaetun johtajuuden mallille:

• Asiantuntijuus on hajautunutta. Yksikään johtaja ei voi hallita kaikkia opetuksen, pedagogiikan, hyvinvoinnin ja kehittämisen osa-alueita yhtä syvällisesti kuin asiantuntijat itse.
• Motivaatio syntyy autonomiasta. Asiantuntijat sitoutuvat työhönsä, kun heillä on aitoa vaikutusvaltaa ja vastuuta omasta työstään.
• Päätöksenteko paranee lähellä työtä. Pedagogiset ja oppilaita koskevat ratkaisut tehdään parhaiten siellä, missä asiantuntemus on.
• Muutoskyvykkyys kasvaa. Kun johtajuus on jakautunutta, organisaatio reagoi ketterämmin muuttuviin tilanteisiin, oli kyse opetussuunnitelmauudistuksesta tai akuuteista haasteista.
• Yhteisöllisyys vahvistuu. Yhdessä johtaminen rakentaa yhteenkuuluvuutta ja vähentää siiloutumista.

Jaetun johtajuuden ydinperiaatteet tiivistetysti

Jaetun johtajuuden mallin omaksuminen oppilaitoksessa tarkoittaa sitoutumista seuraaviin periaatteisiin:

• Luottamus on kaiken perusta, ilman sitä vastuun jakaminen ei toimi.
• Vuorovaikutus on jatkuvaa ja kaksisuuntaista.
• Vastuu ja valta kulkevat yhdessä, ei vastuuta ilman valtaa, ei valtaa ilman vastuuta.
• Yhteinen suunta määritellään yhdessä ja sitoutuminen syntyy osallisuuden kautta.
• Oppiminen ja kehittyminen ovat koko yhteisön asia.

Pohdintatehtävä

Ennen seuraavaan kappaleeseen siirtymistä pysähdy hetkeksi tarkastelemaan omaa oppilaitostasi:

1. Miten johtajuus on tällä hetkellä jakautunut omassa oppilaitoksessasi? Tunnistatko jo nyt jaetun johtajuuden piirteitä?
2. Missä määrin päätöksenteko on hajautettu lähelle työtä? Entä missä kohdin se on edelleen keskittynyttä?
3. Millaisia esteitä tai mahdollisuuksia näet jaetun johtajuuden vahvistamiselle omassa työyhteisössäsi?

Kirjaa havaintosi muistiin, palaamme niihin seuraavissa kappaleissa, kun syvennymme jaetun johtajuuden hyötyihin ja teoreettiseen taustaan.