Luvun koontitehtävä: Oman opettajuuden kartoitus

Tehtävän tavoite

Tämä koontitehtävä kokoaa yhteen luvun keskeiset teemat ja auttaa sinua peilaamaan oppimaasi omaan arkeesi opettajana. Tehtävän kautta rakennat konkreettisen kuvan siitä, missä suhteessa olet jo jaetun johtajuuden kulttuurin toimija ja mihin suuntaan haluat kehittyä.

---

Tehtävänanto

Kirjoita henkilökohtainen kuvaus omasta opettajuudestasi suhteessa jaetun johtajuuden periaatteisiin. Teksti voi olla vapaamuotoinen essee, jäsennelty pohdinta tai listauksia – valitse itsellesi luontevin tapa jäsentää ajatuksesi.

Rakenna vastauksesi seuraavien kolmen kysymyksen ympärille:

---

1. Missä kohtaa olen jo jaetun johtajuuden toimija?

Tunnista konkreettisia tilanteita, rooleja ja käytäntöjä, joissa olet jo ottanut aktiivisen roolin kouluyhteisösi kehittämisessä. Pohdi esimerkiksi:

• Osallistutko päätöksentekoon tiimissäsi tai koko kouluyhteisössä?
• Jaatko asiantuntijuuttasi kollegoille – mentoroinnin, yhteissuunnittelun tai kehittämistyön kautta?
• Ottatko vastuuta yhteisistä tavoitteista oman luokkasi ulkopuolella?
• Miten tuet muita opettajia heidän työssään?

Tavoite: Nimeä vähintään kaksi tai kolme konkreettista esimerkkiä, joissa jaetun johtajuuden piirteet jo näkyvät omassa toiminnassasi.

---

2. Missä voisin ottaa enemmän vastuuta?

Tarkastele rehellisesti alueita, joilla et vielä toimi jaetun johtajuuden periaatteiden mukaisesti – ei itsekritiikkinä, vaan kehittymismahdollisuuksien tunnistamisena. Pohdi esimerkiksi:

• Onko tilanteita, joissa jätät päätöksenteon muille, vaikka sinulla olisi annettavaa?
• Oletko vetäytynyt kehittämistyöstä resurssipulan, epävarmuuden tai muiden syiden vuoksi?
• Voisitko ottaa aktiivisemman roolin koulusi pedagogisessa johtamisessa tai yhteistyörakenteiden kehittämisessä?
• Onko jokin osaaminen tai kokemus, jota et ole vielä jakanut yhteisön hyödyksi?

Tavoite: Nimeä yksi tai kaksi kehittymisaluetta ja pohdi lyhyesti, mikä on estänyt vastuun ottamista näissä kohdissa.

---

3. Miten johtamiskulttuuri oppilaitoksessani tukee tai rajoittaa tätä?

Tarkastele oppilaitoksesi toimintakulttuuria jaetun johtajuuden näkökulmasta. Pohdi esimerkiksi:

• Kannustaako johtosi opettajia ottamaan aktiivisen roolin kehittämistyössä?
• Onko koulussa rakenteita (esim. tiimit, kehittämisryhmät, yhteissuunnitteluaika), jotka mahdollistavat jaetun johtajuuden?
• Koetko, että sinulla on aito mahdollisuus vaikuttaa yhteisiin päätöksiin?
• Mitkä rakenteet tai asenteet rajoittavat jaettua johtajuutta yhteisössäsi?

Tavoite: Muodosta realistinen kuva oman oppilaitoksesi johtamiskulttuurista – sekä sen mahdollisuuksista että kehittämiskohteista.

---

Kirjoittamisen tueksi

Hyödynnä pohdinnassasi luvussa käsiteltyjä käsitteitä:

Käsite	Mitä se tarkoittaa sinulle käytännössä?
Moderni opettajuus	Oman asiantuntijuuden jatkuva kehittäminen ja jakaminen
Jaettu johtajuus	Vastuun, päätöksenteon ja vaikuttamisen jakaminen
Johtamiskulttuuri	Ne rakenteet ja asenteet, jotka ohjaavat yhteistä toimintaa

---

Tehtävän laajuus ja palautus

• Pituus: 400–600 sanaa
• Muoto: Vapaamuotoinen kirjoitelma tai jäsennelty teksti
• Sävy: Henkilökohtainen ja reflektoiva – tämä on sinua varten, ei arviointia varten
• Palautus: Kirjoita teksti kurssin palautuskenttään tai tallenna se omaan oppimispäiväkirjaasi

---

Miksi tämä tehtävä on tärkeä?

Oman opettajuuden kartoitus ei ole kertaluonteinen suoritus – se on lähtölaukaus jatkuvalle reflektiolle. Kun tunnistat, missä olet jo vahva ja mihin suuntaan haluat kasvaa, sinulla on selkeämpi pohja kurssin seuraavien lukujen opiskelulle. Jokainen opettaja on eri kohdassa matkallaan jaetun johtajuuden kulttuurissa, ja juuri se tekee yhteisöstä rikkaan.

”Johtajuus ei ole rooli, johon jokin päivä nimitetään – se on tapa toimia yhteisössä joka päivä.”