Mitä jaettu johtajuus tarkoittaa?

Jaetun johtajuuden määritelmä

Jaettu johtajuus (distributed leadership) on johtamisen malli, jossa johtajuus ei ole keskittynyt yhdelle henkilölle – kuten rehtorille – vaan se jakautuu koko kouluyhteisön toimijoiden kesken. Käytännössä tämä tarkoittaa, että asiantuntijuus, vastuu ja päätöksenteko jaetaan niille henkilöille, joilla on parhaat edellytykset, tieto ja taito kussakin tilanteessa toimia.

Jaettu johtajuus ei ole sattumanvaraista vastuun siirtämistä, vaan se on tietoinen, rakenteellinen valinta, joka perustuu luottamukseen, yhteisiin tavoitteisiin ja avoimen vuorovaikutuksen kulttuuriin.

---

Jaetun johtajuuden keskeiset periaatteet

Jaettu johtajuus rakentuu neljän keskeisen periaatteen varaan:

1. Asiantuntijuuden hyödyntäminen

Johtajuus annetaan sille, jolla on eniten osaamista kyseisessä asiassa. Opettaja, jolla on vahva digipedagoginen osaaminen, voi johtaa koulun digitalisaatiokehitystä – riippumatta nimikkeestään tai asemastaan organisaatiokaaviossa.

2. Vastuun jakaminen

Jokainen kouluyhteisön jäsen kantaa vastuuta yhteisistä tavoitteista. Tämä ei tarkoita, että vastuu on epäselvää tai hajanaista – päinvastoin, roolit ja odotukset sovitaan yhdessä ja ne ovat kaikille selkeitä.

3. Yhteinen päätöksenteko

Päätöksiä ei tehdä yksin ”ylhäältä alas”, vaan ne syntyvät vuorovaikutuksessa. Opettajat osallistuvat esimerkiksi opetussuunnitelman kehittämiseen, lukuvuosisuunnitteluun ja toimintakulttuurin muotoiluun.

4. Luottamus ja psykologinen turvallisuus

Jaettu johtajuus edellyttää ympäristöä, jossa uskalletaan ottaa vastuuta, esittää ideoita ja myös epäonnistua. Ilman luottamusta vastuun ottaminen jää pinnalliseksi.

---

Miten johtajuus jaetaan käytännössä?

Kouluympäristössä johtajuuden jakaminen voi näyttäytyä monella tavalla:

Käytännön esimerkki	Jaetun johtajuuden ilmentymä
Ainetiimi kehittää itsenäisesti arviointikäytäntöjä	Pedagoginen vastuu tiimille
Opettaja vetää koulun hyvinvointiryhmää	Johtajuus oman asiantuntijuuden pohjalta
Opettajat osallistuvat rehtorin kanssa lukuvuosisuunnitteluun	Yhteinen päätöksenteko
Mentoriopettaja tukee uusia kollegoita	Johtajuus vertaissuhteissa

---

Hyödyt kouluyhteisölle

Jaetun johtajuuden on osoitettu tutkimuskirjallisuudessa tuottavan merkittäviä hyötyjä:

• Opettajien ammatillinen kasvu – Kun opettaja saa johtamisvastuuta, hän kehittää omaa asiantuntijuuttaan ja ammatillista identiteettiään.
• Parempi oppimistulokset – Tutkimukset (esim. Spillane, 2006; Leithwood ym., 2009) osoittavat yhteyden jaetun johtajuuden ja oppilaiden oppimistulosten välillä, koska pedagoginen kehitystyö tehostuu.
• Sitoutuminen yhteisiin tavoitteisiin – Kun henkilöstö on mukana päätöksenteossa, sitoutuminen on vahvempaa kuin ylhäältä annettuja päätöksiä noudatettaessa.
• Rehtorin työtaakan jakautuminen – Rehtori voi keskittyä strategiseen johtamiseen, kun operatiivinen vastuu on jaettu.
• Koulun resilienssi – Yhteisö, jossa johtajuus on hajautettu, selviää muutoksista ja kriiseistä paremmin, koska se ei ole riippuvainen yhdestä henkilöstä.

---

Tärkeä huomio: Jaettu johtajuus ei tarkoita johtajattomuutta

On keskeistä ymmärtää, että jaettu johtajuus ei tarkoita, että kenelläkään ei olisi selkeää vastuuta tai että hierarkia poistuisi kokonaan. Rehtori säilyttää hallinnollisen ja pedagogisen kokonaisvastuun. Jaettu johtajuus täydentää ja vahvistaa tätä rakennetta – se ei korvaa sitä.

”Jaettu johtajuus ei ole kaikkien johtamista, vaan oikeiden ihmisten johtamista oikeissa asioissa.”

Tämä erottelu on tärkeä, jotta vastuut pysyvät selkeinä ja jokainen tietää oman roolinsa osana laajempaa kokonaisuutta.